有关英雄的优美的句子,英雄的好句子
1、又一阵秋雨潇潇地下着，润绿了竹；又一阵凄风飕飕地舞着，染黄了菊。
一位英勇的将军，头戴金盔，身披战袍，手握青剑，独倚栏杆，但见潇潇雨歇。抬头望眼，仰天长笑，壮怀激烈。
三十功名尘与土，八千里路云和月。 2、刘胡兰，一个只有15岁的小女孩，表现出来的是对党的事业赤胆忠心，对人民对其他革命同志忠心爱戴，面对敌人的屠刀脸不改色心不跳，最终献出了自已年轻的生命，为党和人民的事业呕心沥血，死而后已。
3、千古的浪涛淘尽了多少英雄，埋没了多少豪杰，可是，可是不是还有一些永不消匿的东西吗？且不说上文提及的屈原，太白以及易安，不还有“采菊东篱下”的陶渊明，“会当凌绝顶”的杜甫，“起舞弄清影”的苏轼……吗？他们的精神不是鼓励了一代又一代的芊芊学子们吗？的确，这些人，这些精神，是永不消匿的，只会历史的更迭时间的消逝而升华…… 4、司马迁说过：“他爱马，爱美人，爱故交，最后自刎而死！这是一个十足的让人快意的英雄……”我想这是对项羽英雄之气的最好诠释吧！ 5、项羽，楚汉争霸中我觉得最可悲的一个人，一身英雄之气，一付英雄之势，一片英雄之心，你失去了原本属于你的天下，输给谁？不是刘邦，而是你自己。
2. 描写英雄的语句1、三国吕布，世之虎将，八面威风，有万夫不挡之勇，却哭求于貂婵之色；病西施弱不禁风，反使强吴衷亡；唐明皇创天宝盛世，是真龙天子，却沉湎于杨贵妃的怀中，足见美女有降龙伏虎之能，有旋乾转坤之功，有倾城倾国之力，有杀退百万将士之勇。
2、“宝剑欲出鞘，将断佞人头，岂为报小怨，夜半刺私仇。可使寸寸折，不能绕指柔！”声音悲壮，大有燕赵豪侠弹剑悲歌之慨！
3、人不论大小，马不论高低，有志不在年高，无志空活百年，竹子倒高，节节是空的，金钢石倒小，可捻瓷器。
4、优雅，高傲而镇定，仿佛一切尽在他的掌握之中，他甚至看除了像贵族一样的叶无道的嘴角笑意的轻蔑、不屑，还有不可一世的自负！那一刻，他的脑海深深烙印下叶无道的形象--像那古代皇族王裔，高高在上！
5、体迅飞凫，飘忽若神，凌波微步，罗袜生尘。传眄流精，光润玉颜。含辞未吐，气若幽兰。华容婀娜，令我忘餐。
6、东家有子，增之一分则太长，减之一分则太短；着粉则太白，施朱则太赤。眉如翠羽，肌如白雪，腰如束素，齿如含贝。嫣然一笑，惑阳城，迷下蔡。
7、车内的青年一头散乱的稍长黑发，俊逸如上帝完美雕刻的艺术品的脸庞成熟而坚毅，一副精致的金边眼镜将他眼中的桀骜不驯很好掩盖，赋予原本应该狂傲的他儒雅气质。
8、但是那一身随意的打扮又衬托出几分浪子味道。
9、主人和车子一样超拔脱俗，在精致典雅中散发无形的皇者气势。
10、一袭青衫布衣，披肩长发随风肆意飘舞，神色落寞根本就没有看任何人，仿佛天地间惟有一人可以让他动容，背负一古朴长剑，如神般立在栏杆之巅。
11、朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起满满的一担粮食，跟大家一块儿爬山。白天挑粮，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。不料朱德同志又找来了一根扁担，写上“朱德扁担不准乱拿”八个大字。
12、陶绍文背着冲锋枪，抱着爆破筒跳出战壕，向暗堡匍匐前进。暗堡里射出来的子弹在他身边啾啾地响着。他一会儿跳进炮弹坑，一会儿躲在树背后，终于靠近暗堡，爬到了射击口下面。停了一会儿，他猛地站起来，拉着了导火线，把爆破筒塞进射击口。敌人把爆破筒推出来，他又推进去，用肩窝使劲地顶住。
13、小伙子跑得不错，已经从起跑冲刺进入途中匀速跑。他像一匹马驹昂头急奔：步幅匀称，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松--整个动作显得优美而富有弹性。
14、施轩的脚步很均匀，双臂一前一后地摆动着，双脚越迈越快，身子向前倾斜着，像要倒下似的，奋力向前迅跑。跑到终点线处，她头一抬，胸一挺，终于取得了第一名。
15、枪声一响，两个姑娘如离弦之箭，向前冲去。她们动作协调有力，在冰面上轻快地飞驰，仿佛两只飞燕，在紧贴地面飞翔，你追我赶，互不相让。最后，在教练员和观众热情的加油声中，两人几乎同时像一隈旋风冲过终点。手的动作
16、三爷真不愧为种瓜能手。你看他不紧不慢地在瓜地里穿梭，挑着好瓜，瞧，他用手轻轻托起一个黄绿相间的大西瓜，用手拍了拍，又用指肚摸了摸，然后用食指和中指有节奏的敲着，瓜便发出“嘭嘭”的声音。他满意的点点头，用手一掐瓜柄，瓜便离蔓到手了。他把瓜放到了筐里。他脸上带着笑容，微微张开的口里露出不齐全的牙齿。接着，又挑起别的瓜来。
17、一种过度的勇敢和豪情，尤其当它表现在形势险恶的时候，在很大程度上渲染了一个英的性格，并且使一个人成为后代的景仰的对象。
18、切实苦干的人往往是不高谈阔论的，他们惊天动地的伟业显示了他们的伟大，可是在筹划最大的事业的时候，他们是默不作声的（克雷洛夫）
19、英雄并不比一般人更勇敢，差别仅在于，他的勇气维持了五分钟而已。
20、英雄就是对任何做他能做的事，而平常人就做不到这一点。
21、英雄就是对任何事都全力以赴，自始至终，心无旁鹜的人。
22、有卓越智力作用指导的胆量是英雄的标志。
23、豪杰之士，不患无才，患不能养气；不能养气，虽有才气，适足以杀其身。
24、英雄之所以迷人，部分原因是他们极能控制对自己和别人的控制。
25、英雄就是这样一个人，他在决定性关头做了为人类社会的利益所需要的事。
3. 真正的英雄精彩语句教学 任务 目标 1.整体把握课文内容，体会作者的思想感情； 2.朗读精彩语句，并理解其深刻含义； 3.理解人类在科学探索上愈挫愈奋，不屈不挠的伟大精神。
教学 重点 难点 重点：有感情地朗读课文，体会作者的思想感情。 难点：理解精彩语句的含义。
板 书 设 计 真正的英雄 里根 赞英雄 忆英雄 学英雄 教 学 流 程 教 师 行 为 学 生 行 为 课前准备：播放动画歌曲《真心英雄》， 渲染气氛。 一、激情导入： 1、出示“神州五号”、“神州六好”图片。
2、导语：人类在征服宇宙的伟大斗争中，从不畏惧艰难曲折，而总是在吸取经验教训后，勇往直前！ 3、板书课题，介绍背景。（播放“挑战者号”遇难实况及有关图片。）
二、学法指导： 三、整体感知： 出示“整体感知”的要求： 1.朗读课文第1自然段，划出表明里根总统发表电视讲话“目的”的词语。 2、快速浏览课文： ①找出七位宇航员之所以能够称之英雄的原因的句子. ②说说文章主要讲了那些内容？ ③表达了总统里根怎样的情感？ 3、用你喜欢的方式朗读课文，说说用怎样的感情和语气朗读这篇课文。
四、自主学习：（出示要求） 1、找出你认为精彩的或让你感动的语句或段落，有感情地读给大家听，然后说说你对它的理解。 2.你认为里根总统的演讲感人吗？说说你的理由。
五、合作探究： 1、提出问题，要求小组交流、探究。 2、巡视、指导。
3、指名回答。 六、拓展延伸： 1、如果七位宇航员没有牺牲，你认为他们还能被称为英雄吗？为什么？ 2、你认为怎样才算是真正的英雄？说说你所佩服的英雄。
七、总结： 学习了里根这篇演讲词，同学们一定有不少收获，请同学们谈一谈。 八、教师寄语： 1、出示“七英雄”图片 2、让我们永远记住这些无畏的英雄 九、作业： 这一单元我们认识了许多不同时代，不同国籍的英雄人物，你有很多感想。
请以“英雄”为话题写一篇文章。参考题目： 《我心目中的英雄》 《英雄之我见》 《我的英雄梦》 十、结束语： 祝愿同学们将来都能成为真正的英雄。
聆听、学唱、感受。 观看。
说出中国三位宇航员的姓名。 观看 感知。
自主学习。朗读。
划出表明里根总统发表电视讲话“目的”的词语，并回答。 学生抢答。
小组内交流文章的内容、结构。代表发言。
组内交流。代表发言。
朗读。回答“用怎样的感情和语气朗读这篇课文。”
自主学习。找出自己认为精彩的或让自己受感动的语句或段落，有感情地读给大家听，然后说说自己的理解。
回答。 小组交流、探究下面问题，然后展示。
1.演讲者提及女教师麦考利芙的时候，为什么说她“凝聚了整个国家的想像力”？ 2.宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲，但为什么演讲者还说“这是诉说胜利和勇敢的故事”？ 3.里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵是什么？怎样看待这种精神？ 自主回答 从各种角度谈收获 记录作业。
4. 真正的英雄精彩语句教学 任务 目标 1.整体把握课文内容，体会作者的思想感情； 2.朗读精彩语句，并理解其深刻含义； 3.理解人类在科学探索上愈挫愈奋，不屈不挠的伟大精神。
教学 重点 难点 重点：有感情地朗读课文，体会作者的思想感情。 难点：理解精彩语句的含义。
板 书 设 计 真正的英雄 里根 赞英雄 忆英雄 学英雄 教 学 流 程 教 师 行 为 学 生 行 为 课前准备：播放动画歌曲《真心英雄》， 渲染气氛。 一、激情导入： 1、出示“神州五号”、“神州六好”图片。
2、导语：人类在征服宇宙的伟大斗争中，从不畏惧艰难曲折，而总是在吸取经验教训后，勇往直前！ 3、板书课题，介绍背景。（播放“挑战者号”遇难实况及有关图片。）
二、学法指导： 三、整体感知： 出示“整体感知”的要求： 1.朗读课文第1自然段，划出表明里根总统发表电视讲话“目的”的词语。 2、快速浏览课文： ①找出七位宇航员之所以能够称之英雄的原因的句子. ②说说文章主要讲了那些内容？ ③表达了总统里根怎样的情感？ 3、用你喜欢的方式朗读课文，说说用怎样的感情和语气朗读这篇课文。
四、自主学习：（出示要求） 1、找出你认为精彩的或让你感动的语句或段落，有感情地读给大家听，然后说说你对它的理解。 2.你认为里根总统的演讲感人吗？说说你的理由。
五、合作探究： 1、提出问题，要求小组交流、探究。 2、巡视、指导。
3、指名回答。 六、拓展延伸： 1、如果七位宇航员没有牺牲，你认为他们还能被称为英雄吗？为什么？ 2、你认为怎样才算是真正的英雄？说说你所佩服的英雄。
七、总结： 学习了里根这篇演讲词，同学们一定有不少收获，请同学们谈一谈。 八、教师寄语： 1、出示“七英雄”图片 2、让我们永远记住这些无畏的英雄 九、作业： 这一单元我们认识了许多不同时代，不同国籍的英雄人物，你有很多感想。
请以“英雄”为话题写一篇文章。参考题目： 《我心目中的英雄》 《英雄之我见》 《我的英雄梦》 十、结束语： 祝愿同学们将来都能成为真正的英雄。
聆听、学唱、感受。 观看。
说出中国三位宇航员的姓名。 观看 感知。
自主学习。朗读。
划出表明里根总统发表电视讲话“目的”的词语，并回答。 学生抢答。
小组内交流文章的内容、结构。代表发言。
组内交流。代表发言。
朗读。回答“用怎样的感情和语气朗读这篇课文。”
自主学习。找出自己认为精彩的或让自己受感动的语句或段落，有感情地读给大家听，然后说说自己的理解。
回答。 小组交流、探究下面问题，然后展示。
1.演讲者提及女教师麦考利芙的时候，为什么说她“凝聚了整个国家的想像力”？ 2.宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲，但为什么演讲者还说“这是诉说胜利和勇敢的故事”？ 3.里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵是什么？怎样看待这种精神？ 自主回答 从各种角度谈收获 记录作业。
5. 有什么关于英雄的句子1、自信是英雄的本质。 ——美爱默生
2、居世逢乱离，始辨英雄士。 ——清陈恭尹
3、面临危机，才知英雄无几。 ——法国
4、以龙虎之姿，遭风云之时。 ——后汉书
5、有卓越智力作用指导的胆量是英雄的标志。 ——克劳塞维茨
6、全人类对英雄的崇昨天有，今天有，将来也一定有。 ——托卡莱尔
7、面临危险，始见英雄。 ——法国
8、没有崇拜者就没有英雄和神使。 ——爱默生
9、江山如画，一时多豪杰。 ——宋苏轼
10、虎啸而谷风至兮，龙举而景云往。 ——楚辞
11、英雄就是对任何做他能做的事，而平常人就做不到这一点。 ——罗曼罗兰
12、谁高出众人一筹，谁在众人眼里就是英雄。 ——斯威夫特
13、生为百夫雄，死为壮士规。 ——汉王粲
14、遭风云之余，不建腾跃之功名，非人豪也。 ——北史
15、砥柱中流障怒涛，折冲千里独贤芬。 ——元侯克中
6. 关于英雄的句子1）大丈夫生在三光之下，生而何欢，死而何俱？人得一命，轻如牛毛，人得一名，扬满天下.
(2)仪表堂堂，器宇轩昂，如同三国吕布，列国子都。
大鹏展翅，陡蔽乌云；狂飓施威，恐飘鬼国，凭他随处为家，哪里回头是岸.
(3)站街头数一数二
出门去盖地遮天 先斩后奏
(4)诗歌杜甫其三句
乐奏诗经第一章 钟鼓乐之
(5)万丈高楼脚下踩
就地刨坑不嫌窄
(6)三国吕布，世之虎将，八面威风，有万夫不挡之勇，却哭求于貂婵之色；病西施弱不禁风，反使强吴衷亡；唐明皇创天宝盛世，是真龙天子，却沉湎于杨贵妃的怀中，足见美女有降龙伏虎之能，有旋乾转坤之功，有倾城倾国之力，有杀退百万将士之勇。
(7)“宝剑欲出鞘，将断佞人头，岂为报小怨，夜半刺私仇。可使寸寸折，不能绕指柔！”声音悲壮，大有燕赵豪侠弹剑悲歌之慨！
(8)我这个短小精悍的身材，这副与众不同的尊容，这副临死不眨眼的浩气.跟你们这些鼠辈可不一样.
(9)大麦青青小麦黄，蟠桃美酒我先尝.
妙手东方皆门下，搂草逮兔戏和尚.
(10)茫茫愁，浩浩劫，夫妻侠义兼忠烈，
碧血丹心永不灭.
(11)熟读圣贤之书，广看烈女之文，吟诗作赋，出口成章，提笔能写，走马观碑，目数群羊.
(12)入笼之鸟，落网之鱼，虎落平川，龙卧少滩，可惜我空有鸿雁之志，难以遂愿！！！
(13)男子汉大丈夫生在三光之下应该干一番轰轰烈烈的事业，为国家出力报效。
(14)人不论大小，马不论高低，有志不在年高，无志空活百年，竹子倒高，节节是空的，金钢石倒小，可捻瓷器
7. 怀念英雄的优美句子 怀念卢丙会的在温州，正义的维护者从来都不孤独。
敬重英雄：树起我们坚守的价值标杆
“要在全社会倡导卢丙会见义勇为的英勇精神，弘扬社会正气，促进社会稳定。”
在2007年的盛夏，一个最平凡的农民工，用自己的义举告诉我们，这个社会最需要的是什么；一个最朴实的劳动者，用自己的鲜血，照亮世道人心。
同样在这个盛夏，一群血肉丰满的平凡人，也用自己的感动和回报，展示着这个城市的风骨和灵魂。对义举的尊重与褒奖正在成为我们这个城市的一种风尚，成为我们坚守的价值指向。
8. 英雄联盟中经典语句表示英雄太多，记不住全部····安妮：你也要来玩吗？很好玩的哟（选英雄）阿木木：我还以为你永远都不会选我呢（选英雄）阿木木：我们去找点朋友吧吸血鬼：血 流成河··（选英雄）提莫：提莫队长正在待命（选英雄）提莫：不好，有情况提莫：1、2、3、4皮城：好戏开场了（选英雄）皮城：想看帽子戏法么？皮城：我？Miss？怎么可能？妖姬：我会骗你么？妖姬：怎么？看见我很以外么？妖姬：接下来 要表演的是，把他们的血条 变 消 失（joke）小丑：再靠近一点！小丑：接下来，就是你哦~小丑：接下来的节目时，把你 变 消失（jo。
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