作文童话故事300字,童话故事优秀作文范文

作文题目

夜幕降临，教室里开始热闹起来，课桌、椅子、粉 笔、黑板......大家都议论起来。请同学们想象一下它们之间会发生什么事，编一个童话故事。

要求：

1.大胆展开想象，把故事写完整，语句要通顺、连贯；

2.书写工整，标点正确，尝试运用平时积累的好词佳句；

3.题目自拟，不少于300字。

作文解析

童话故事是二、三年级孩子主要的写作体裁，以培养孩子的想象力为主。

童话故事最大的特征就是用丰富的想象力，赋予动物、植物等人的感情，让它们可以像人一样说话和思考。

要想一个童话故事有趣，就要让它的情节曲折，内容生动。情节曲折是为了锻炼孩子的想象力，并让孩子学会遵循事理的逻辑；而生动的表达，则是训练孩子对夸张、拟人等修辞手法的使用。

再看题目，材料中已经给出了时间和地点，那我们就要围绕这个关键点来展开想象。教室里我们常见的桌椅板凳为什么会展开讨论？是为谁的贡献大而争吵呢，还是因为同学们的某些行为而议论纷纷呢？

在写的时候，不仅可以给教室里的这些物体赋予人的语言和思想，还可以根据故事的内容，设置一些动物进去。

范文

教室里的哭泣声

星期三的傍晚，同学们都陆陆续续离开了，安静下来的教室里却突然传出轻微的哭泣声……（开头点明时间，地点。）

平时动不动就飞出去的黑板檫是个急性子，立马嚷嚷起来：“谁在哭？”（给描写的物体加上性格特征，可以根据语言来体现性格，让故事里的人物更加生动。）

但是等了半天，不仅没人说话，哭声也没有了，慢性子的黑板慢悠悠地说：“就你急，我们再听一下不就听出来了吗？非要问……”（注意省略号也是标点符号，后面不用再加句号、问号等标点。）

眼看黑板檫和黑板又要吵起来了，温柔的桌子连忙说：“好像是从西北角那里传来的哭声？是不是谁遇到委屈的事情了？”

果然，西北角那里传来弱弱的声音：“不好意思，打扰大家休息了。”

黑板檫急切切地说：“没事没事，说说你怎么了？为什么要哭？”

“我的小主人一点都不爱惜我，不是在我身上刻字，就是在我的脸上贴贴画，下课的时候还把我往墙上撞。今天他居然想要把我的一条腿掰下来，好疼呀，呜呜呜……”（写对话的时候，在人物语言特别具有代表性的时候，可以省略提示语。）

原来是张明同学的凳子在哭。听了它的诉说，大家都很生气，七嘴八舌议论起怎么惩罚一下张明。

窗户说：“上课的时候，我让冷风进来，把他冻一冻！”（对话的内容也可以偏向说话人的作用。）

“不行不行，这样其他同学也会感冒的。”桌子连忙说道。（对话描写中，提示语也可以放在对话的后面；并且要在设计对话的时候注意语言符合你给人物设置的性格。）

地板也忍不住开口了：“不然我明天摔倒他，让他也感受一下疼的滋味。”（当文章中出现多个对话的时候，可以用不同的提示音代替“说”字。）

桌子又阻止了这个想法：“不行不行，万一摔伤了他怎么办？”

黑板擦生气了：“这也不行，那也不行，难道就看着他这样伤害我们吗？”（描写人物情绪会生动传递出故事的气氛。）

大家都沉默了，到底应该怎么办呢？这时，一只小老鼠突然冒了出来，它说：“我想我可以帮你们。”（因为故事的地点是限定的，出现的动物也要符合地点的设定。）

大家连忙问小老鼠怎么帮，小老鼠神秘地说：“明天早上你们就知道了。”（这里注意要和开头的时间相呼应，如果开头用到的是“星期五”，那这里就不能对应“明天早上”，因为第二天是星期六，同学们不上学。）

第二天早上，同学们陆陆续续走进了教室，张明也来了，他看到他的凳子上放着几个大小不一的纸片，上面写着“请爱护我，我也很疼”。

这是用小老鼠昨晚在垃圾桶里找出的纸片拼凑的。张明红着脸把纸片收了起来，对着凳子说：“对不起，我不该弄疼你，我再也不损坏你了。”（失败+失败+成功，这样会让故事看上去更加曲折有趣。）

教室里的其他物品听到张明道歉的话，都默默笑了，为小老鼠悄悄竖起了大拇指。（写出故事的结果。）

从此，教室里再也没有哭泣声了。（结尾呼应题目。）

写作小技巧

-END-

刘蕾蕾，语文老师，有多年教学经验，尤其对于作文教学，总结出一套简单有趣的方法，寓教于乐，深受孩子们的喜爱。