小学四年级语文演讲稿,四年级语文演讲稿范文,300字
長鼻子和長尾巴 動物幼兒園里，靜悄悄的。
動物小朋友們正在睡午覺。
小象睡不著，他的長鼻子甩來又甩去。
啪!甩到了小熊的身上；啪!又甩到了小鹿身上。
小熊和小鹿都給弄醒了。
“你怎么不睡呀?”小熊和小鹿都很生氣地問小象。
“我睡不著呀。
”小象說，“我要用長鼻子鉤著媽媽的長鼻子，才能睡得著。
” 小熊嘟起了嘴，說：“哼，睡在你的旁邊，真倒霉!” 這時，小猴走了過來，對小熊說：“我跟你換個床位吧，讓我睡在小象的旁邊。
” “好啊!”小熊一骨碌爬下了小床，睡到小猴的床上去了。
“那我呢?”小鹿問小猴。
她也想換床位呢! 小猴說：“你放心睡吧，小象不會再弄醒你了。
” 說完，小猴爬上了小熊睡的小床，把長尾巴一翹，對小象說：“來，你的長鼻子鉤住我的長尾巴，你就會睡得著了。
” 小象真高興，伸出長鼻子緊緊地鉤住了小猴的長尾巴，閉上了眼睛。
不一會兒，他真的睡著了，呼嚕呼嚕睡得可香啦! 該起床了。
動物小朋友一個個都醒來了，小象揉揉眼睛說：“嘻嘻!我做了一個夢，我的長鼻子鉤住媽媽的長鼻子在睡覺，睡得好舒服!” 小猴聽了，笑笑說：“明天午睡，我再睡在你的旁邊，好嗎?” “好呀，好呀!”小象可高興了，說，“謝謝你，我還會做一個好夢的!” －－－－故事啟示－－－－ 每個人都有自己的特點，小朋友之間要互相理解、互相幫助。
大家開開心心地一起生活，一起長大：這個故事里的小猴就很好，讓小象的長鼻子鉤住它的長尾巴，幫助小象好好地睡午覺，小猴真是樂于助人啊
最難以忘記的一件事作文最難忘的一件事作文（一）說起難忘的事，我相信大家一定會有很多。
而對于我來說，其中讓我最難忘的一件事是發生在我三年級考試的時候。
記得我上三年級時，一直都很優秀，每次考試的分數都在90分以上。
可是就在三年級期末考試中，由于我心里過度緊張，結果把復習的知識忘得一干二凈。
于是，我把自己會做的題做了一下，可不會的題就只好亂答，結果只考了75分。
我心如刀絞，腦子里一片空白。
回到家，我把卷子給媽媽看。
頓時媽媽的臉陰暗了下來，語重心長地對我說：“這樣可不行啊，將來上四年級時，那就要考60分了。
這次我不吵你，但你再考成這樣可不行啊
”聽了媽媽的話，我得到的媽媽的鼓勵，所以信心十足的說：“不會再有下次了。
”這就是讓我最難忘的一件事。
通過這件事，我得到了媽媽的鼓勵，從此成績也越來越好了。
最難忘的一件事作文（二） 在我的記憶里，我的童年有許多許多難忘的事，但其中有一件事更是讓我最難忘。
這件事現在想起來，我都覺得很好笑——那就是掉牙
我換第一顆牙時，是媽媽帶我去醫院，醫生給我打了麻藥，把還沒有松動的牙硬生生的給拔了下來，聽醫生說不拔就會影響新牙的生長。
等換第二顆牙時，我才深深地體會到了換牙的滋味。
先是牙齒有點松動，吃東西時覺得有點礙事，但又好像不影響什么。
于是我有事沒事的就用舌頭搖搖它，也不疼，心里總想它早早掉了就好了，可它偏偏好像快掉了，但又牢牢的不掉。
漸漸的它越來越來松動了，我都感覺到好像就只有那么一點點肉連著它了，可它還是不掉。
有一天中午，媽媽做了我最愛吃的紅燒排骨，我高興地大吃了起來，正美美地吃著，突然，我咬到了塊硬硬的東西，我以為我咬到了骨頭，結果吐出來一看，是帶著血的小白牙，其實這樣掉牙一點兒都不疼，但是它掉得可真不是時候，那香噴噴的排骨是不能吃了，真是讓我遺憾。
這件事雖然已經過去了很久，但這次掉牙的經歷卻讓我很難忘
最難忘的一件事作文（三） 直到現在想起那件事，我的心里仍然不能平靜。
那是四年級的一次演講比賽，老師讓幾個朗讀水平較高的同學參加學校組織的演講活動。
老師還告訴我們，獲得第一名與第二名的學生將代表學校參加全鎮比賽。
老師給我們參加選拔的每位學生一份演講稿，讓我們在課余時間進行訓練。
這真是一個千載難逢的好機會，如果我在學校奪得了第一名，就能為學校爭光。
于是我抓住一切可以利用的時間爭分奪秒地背誦演講稿，只用一天就把演講內容背得滾瓜爛熟。
接下來的日子里，我幾乎時時刻刻都在琢磨哪些地方該深情地讀，哪些地方該停頓，哪些字該注意分清平舌、翹舌……連演講時的表情、姿勢、動作這些我平時不注意的小細節，也一點不敢疏忽。
只要一有機會，我就對著家里的梳妝鏡反復練習。
我力求做到最好，目的只有一個：參加全鎮競賽，奪得冠軍，為校爭光。
終于，決定命運的一天來了。
周三班隊活動時間，我們全校師生集中在國旗臺前，舉行演講競賽。
評委是全校語文老師。
三年級同學演講完，我班班長李露陽便上臺演講。
她聲情并茂的演講博得了同學們的陣陣掌聲。
我一下子緊張起來，李露陽是我最具競爭力的對手，我能打敗她嗎
我深深地吸了一口氣，走上了國旗臺雖然有些壓力，但憑著我過硬的功底，加上出色的發揮，我的演講也得到了同學們的認可，他們給予我的掌聲的熱烈程度絲毫不亞于李露陽。
緊接我上場的是小芳，她極其害羞地走上了演講臺，沒想到才演講了兩分鐘，她就忘記了后面的內容，站在臺上不知所措，臉紅得像個大蘋果見到這種情形，同學們一個個哈哈大笑，老師（小芳的媽媽）便拿來演講稿給她提示。
芳竹終于在老師的幫助下完成了演講。
…… 演講終于結束了，其他一些參賽同學，不是講得不流暢，就是說得沒感情。
我呢
自我感覺良好，認為用勝券在握。
第二天，結果就出來了：李露陽獲得了第一名，芳竹第二名我一聽就傻眼了。
李露陽第一名，是憑她的實力贏得的。
而芳竹，為什么芳竹會獲得第二名呢
難道就因為她是老師的女兒嗎
人們都說老師是為人師表的。
為什么老師的“言傳”與“身教”不一致呢
一件難忘的事作文500字打開祖國六十年畫卷，偉大的祖國歷史悠久、幅員遼闊、繁榮富強、環境友好、生機勃勃；前進的中國秋收萬斛、鋼花四濺、日行萬里、日新月異、蒸蒸日上。
我們站在960萬平方公里橫幅的卷首昂首挺胸、雄姿英發。
舉頭仰望珠穆朗瑪：千里冰封，萬里雪飄；俯首鳥瞰萬里海疆：一碧千里、巨龍翻滾；左手一指，草原上升起不落的太陽；右手一指，五指山下萬泉河水浩浩蕩蕩。
一玉口中國，一瓦頂成家，都說國很大，其實一個家。
國的每一寸土地，家的每一個足跡，國與家連在一起，創造地球的繁華
我們站在上下五千年縱軸之巔，站在長江尾，追溯長江頭：三萬里河，五千仞岳，寫滿了祖國的萬世精華。
2008年8月8日，當璀璨的焰火點亮鳥巢的夜空，當彌漫著中國古老文明元素的開幕式贏來一陣又一陣的歡呼，我們終于可以自豪地說：“這一刻，中國點亮了世界
”從氤氳的水墨，到悠揚的管弦；從活字印刷，到論語吟誦；從飛天曼舞的仕女，到擊缶而歌的壯士；從清明上河圖，到徐徐展開的畫卷，到緩緩旋轉的星球；從行云流水的舞姿，到春江花月夜，到蔚為壯觀的船隊；從璀璨悠久的歷史，到從容不迫的今天，在這一刻，世界不僅看到了一個擁有五千年歷史的文明古國，更看到了一個充滿自信、充滿力量、充滿智慧的現代中國
現代中國，正處在沉舟側畔千帆競的時代。
全國人民意氣風發、斗志昂揚，雄赳赳，氣昂昂走在大路上。
在這片希望的田野上，我們播種心情，播種自信，播種智慧，播種力量。
13億中華兒女，張開臂膀，收獲著萬紫千紅的春的華章。
天涯海角：柑桔紅了叫人樂,芒果黃了叫人愛，芭蕉熟了任你摘，菠蘿大了任人采。
天山南北：牧場的草灘鮮花盛開，沙棗樹遮住了戈壁村莊，博格達峰遮不住金波銀浪，塔里木的石油新城燈火輝煌。
長城內外：小河在美麗的村莊旁流淌，一片冬麥一片高粱，禾苗在農民的汗水里抽穗，牛羊在牧人的笛聲中成長；大河上下：綠油油的果樹滿山崗，望不盡的麥浪閃金光，豐收的歌聲響四方，幸福的歌聲千年萬年長。
鳳凰涅槃，浴火重生。
科學發展，強盛中國，和平崛起，朝氣蓬勃，旗幟下奔騰著長江黃河，中國特色的社會主義道路越走越寬闊。
新世紀的中國，是不屈的中國，是光明的中國，是少年中國。
當祖國的兒女遭受磨難時，首先想到的是不屈的母親祖國。
我們還記得那首歌嗎
“你可知"MACAU"不是我真名姓,我離開你太久了,母親!但是他們擄去的是我的肉體,你依然保管我內心的靈魂,三百年來夢寐不忘的生母啊,請叫兒的乳名:叫我一聲——澳門.母親!母親!我要回來。
母親!母親!”這是心的呼喚，這是兒女乞求的聲音，有了這聲聲的呼喚，才有了香港、澳門兩個散落百年的游子的回歸。
祖國母親，您是我們溫暖的懷抱
母親祖國，我們是您永遠的牽掛
關于學習的演講稿（小學四年級）百度知道老師們、同學們： 上午好
今天我講話的主題是：抓緊時間 努力學習 年青是搏擊風浪的船，昂揚、瀟灑，學習則是船的動力。
作為年青一代的我們，應抓緊時間，持之以恒，努力學習，揚帆起航。
孔子說：博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。
今天的我們，應謹記他的話，放飛自己的青春，用勤勞的汗水鋪就未來的成功之路。
也許我們已經輸在起跑線上，但是決不能再讓自己輸在終點。
后天的勤奮可以彌補先天的不足，珍惜現在的每一刻，努力獲取知識，使自己擁有亮麗的人生。
每個人都有自己鮮活的夢想，相信，夢有多遠，我們就能走多遠。
基礎年級期中考試剛剛過去，這是最容易松懈的時候，我們必須抓住這段易逝的時光，好好把握，將知識這閃光的寶石緊緊握在手中。
市統考即將臨近，作為一名高三學子，我們更應學習魯迅先生海綿擠水的精神，學習紅軍長征不怕苦，不怕累的精神，加倍努力，在接下來的一段時間里，進行扎實有效的復習，爭取取得市統考的全面豐收，為以后的學習奠定良好的基礎，為明年的高考建立我們應有的自信。
同學們，我們一起努力吧
讓我們用熱情擁抱未來，用青春譜寫人生，用行動證明存在的價值吧
謝謝大家
小學四年級總結學習經驗的演講稿，學習經驗演講稿2007\\\/10\\\/25 09:33 P.M.親愛的老師，同學們:大家好
我才剛剛邁入滕北這片沃土，驕傲地成為滕北學子的一員，在這短短的一個多月的時間里，我已經慢慢的適應了初中的快節奏生活。
今天面對著這么多的老師，同學，我很是高興，也很榮幸的能夠站在大家面前談一下我的學習經驗。
小小的在人海就能夠被淹沒的我也沒有什么十分的出色，這次的成績還算可以，算是上天對我的又一次眷顧吧，因為我知道自己的不足，知道自己做到的還遠遠不夠。
在這一次月考中，我能夠在莘莘學子打響第一炮，這是對我的一個鼓勵，也是我下面同齡學子再次奮起的一個動力，只是這短暫一個月的學習肯定了我，我也清楚比我優秀的同學多的多得多，我和你面臨的是更大的挑戰，期中的第一是你我在這一月的奮斗和拼搏的目標。
我相信自己，也相信臺下的你，那么這就說明學習最重要的第一點是要自信，自己都不愿意相信自己，誰還懶得理你。
有完善的個性，科學的方法，但是如果缺乏前進的信心，也很難實現成功。
圣女貞德說：“所有戰斗的勝負首先在自我的心里見分曉。
”1991年，一名 女子徒步穿越非洲，不僅戰勝了連片的森林與沙漠，而且穿過了400英里的荒無人煙的曠地，當有人問她為什么會有如此大的壯舉時，她說：“因為我說過我能”，別人問她跟誰說過時，她說：“向自己說過”。
其實我心里明白這一點，不過有時候我做的也不夠好，在漫長的十一假期里，我幾乎荒廢了一半的時間用來逛街，玩耍，當我醒悟時，距離考試只還有可憐48個小時了，我對自己沒信心了，可笑的說：我能進東西校級部前1000名就不錯了。
灰心喪氣的結果就是我在這次考試中眾多的疏忽與后悔莫及的糟糕心情。
不過，這樣的結果還是出乎我的意料，想起在十一假期時拿起課本就昏昏欲睡的我打死也不敢相信眼前這個事實。
可是真的就是真的，那么就又說明學習的第二個要點，要有良好的學習習慣，抓住平時，尤其是課堂的聽課，平時鞏固的好，再突如其來的考試也不會怕。
臨時抱佛腳結果常常是適得其反，讓你雜亂無序的大腦在緊張的考試中短路，一片空白。
當然我們也不可能一節課全部聚精會神的聽老師講，這樣長時間，我覺得我們都得發展成精神高度緊張了。
不知道大家有沒有聽說過宋文君這個女孩， 她今年考取的北京大學，而且還是我的母校安居小學畢業的哦。
讀初三的時候，她上課時，上數學課，她就故意做政治作業；上英語課，她就做數學作業。
課堂上，她也常常走神 。
不過，文君心里很有數，當老師講到重點問題的時候，她就能立即回過神來接著聽老師的講課。
就是在這樣的情況下，她還是取得了04年棗莊中考狀元的驕人成績。
當然這個事件我不是鼓勵大家上語文做數學，上數學做英語，故意來氣老師的。
我只是想告訴大家，我們絕大多數同學不能一節課完全豎起耳朵的去聽，我們只要抓住重點的去聽，弄懂就好。
當然，奮斗的人有很多，實際成功的卻很少。
很多同學堅信先輩們的古訓：刻苦刻苦，但那些極其刻苦，天天啃書到深夜，泡在題海里的同學往往成績并不盡如人意，而那些看起來輕輕松松，成天似乎光玩的學生卻常常躋身于級部前列。
我認為，現在的學習不完全要“吃得苦中苦”
勤奮不可丟，方法和興趣更不可無。
第三點重要的就是學習方法。
由眾多精英老師多年來總結的一套寶貴學習經驗對我很有啟發，那就是“兩前兩后一小結。
”即先預習后上課，先復習后作業，每個單元一小結。
這是一套很不錯的學習方法。
今年考入北大碩博連讀的14歲滕州一中少年丁善龍就是照這種方法伴他走過了人生燦爛的中學6年。
另一方面就是考訴大家，凡事要盡自己最大的努力做到。
一位企業家說過：“如果你是一個學生，只為分數而學習，那么你也許能夠得到好分數：但如果你為知識而學，那么你就能夠得到更好的分數和更多的知識。
”我們在《理想》一課中也學過，“如果給你帶來榮譽，那只不過是它的副產品。
”副產品就是指我們的高分數，以及“學星”“狀元”的這些稱號。
如果你只是為了得到這些虛榮的稱號而去努力學習時，你的輝煌之路不會漫長。
第4點就是告訴大家：我們只要端正態度，一步一個腳印踏踏實實的往前走，成功距我僅僅一步之遙。
而我要做到的就是努力汲取養分，讓自己的知識領域如我的名字“淼”一般浩瀚。
說了這么多，我把它最后總結成一首打油小詩：樹立信心成功起抓住平時勤努力良好方法伴學習端正態度助自己居安思危常進取優秀成績如心意我的演講結束了，祝老師工作順利，同學們學業進步，每天綻放燦爛的笑臉
是在上上個星期的星期二進行的演講，唉，一直感覺腿在發顫，說得我口干舌燥吶～
小學六年級語文演講稿第一節 演講稿概述 演講稿范文也叫演說辭，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場所發表的講話文稿。
演講稿是進行演講的依據，是對演講內容和形式的規范和提示，它體現著演講的目的和手段， 演講的內容和形式。
演講稿范文是人們在工作和社會生活中經常使用的一種文體。
它可以用來交流思想、感情，表達 主張、見解；也可以用來介紹自己的學習、工作情況和經驗……等等；演講稿具有宣傳、鼓 動、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點、主張與思想感情傳達給聽眾以及讀者，使 他們信服并在思想感情上產生共鳴。
演講和表演、作文有很大的區別。
首先，演講是演講者（具有一定社會角色的現實的人，而 不是演員）就人們普遍關注的某種有意義的事物或問題，通過口頭語言面對一定場合（不是 舞臺）的聽眾（不是觀看藝術表演的觀眾），直接發表意見的一種社會活動（不是藝術表演）， 其次，作文是作者通過文章向讀者單方面的輸出信息，演講則是演講者在現場與聽眾雙向交 流信息。
嚴格地講，演講是演講者與聽眾、聽眾與聽眾的三角信息交流，演講者不能以傳達 自己的思想和情感、情緒為滿足，他必須能控制住自己與聽眾、聽眾與聽眾情緒的應和與交 流。
所以，為演講準備的稿子就具有以下三個特點： 第一、針對性。
演講是一種社會活動，是用于公眾場合的宣傳形式。
它為了以思想、感 情、事例和理論來曉喻聽眾，打動聽眾，“征服”群眾，必須要有現實的針對性。
所謂針對 性，首先是作者提出的問題是聽眾所關心的問題，評論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為 聽眾所接受并心悅誠服，這樣，才能起到應有的社會效果；其次是要懂得聽眾有不同的對象 和不同的層次，而“公眾場合”也有不同的類型，如黨團集會、專業性會議、服務性俱樂部、 學校、社會團體、宗教團體、各類競賽場合，寫作時要根據不同場合和不同對象，為聽眾設 計不同的演講內容。
第二、可講性。
演講的本質在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為 輔。
由于演講要訴諸口頭，擬稿時必須以易說能講為前提。
如果說，有些文章和作品主要通 過閱讀欣賞，領略其中意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。
一篇好的演講 稿對演講者來說要可講；對聽講者來說應好聽。
因此，演講稿寫成之后，作者最好能通過試 講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽不清楚之處（如句子過長），均應修改與調整。
第三、鼓動性。
演講是一門藝術。
好的演講自有一種激發聽眾情緒、贏得好感的鼓動性。
要 做到這一點，首先要依靠演講稿思想內容的豐富、深刻，見解精辟，有獨到之處，發人深思， 語言表達要形象、生動，富有感染力。
如果演講稿寫得平淡無味，毫無新意，即使在現場“演” 得再賣力，效果也不會好，甚至相反。
第二節 誠信演講稿的結構 從內部結構來說，演講需要形成或創造現場的情緒氛圍，所講的內容應該較為集中，通常一篇誠信演講稿“最多只能講兩三個問題，而且這兩三個問題還得很緊密地在邏輯上串連起來，以 層層推演的方式，一環扣一環地展開，這時最忌的是平面羅列：甲乙丙丁，1234，abcd，尤 其成為大忌的是先亮論點，后舉例子。
這只能使聽眾停止思考，甚至昏昏欲睡。
分散的論點 和被動的（亦即無分析的，不能發展論點的）例子，無異于催眠曲。
”而“在演講比賽中， 尤其要求集中論點，因為時間的限制更大。
”（孫紹振：《關于演講稿的寫作》） 演講稿的結構分開頭、主體、結尾三個部分，其結構原則與一般文章的結構原則大致一 樣。
但是，由于演講是具有時間性和空間性的活動，因而演講稿的結構還具有其自身的特點， 尤其是它的開頭和結尾有特殊的要求。
一、開頭要抓住聽眾，引人入勝 演講稿的開頭，也叫開場白。
它在演講稿的結構中處于顯要的地位，具有重要的作用。
瑞士作家溫克勒說：“開場白有二項任務：一是建立說者與聽者的同感；二是如字義所釋， 打開場面，引入正題。
”好的演講稿，一開頭就應該用最簡潔的語言、最經濟的時間，把聽 眾的注意力和興奮點吸引過來，這樣，才能達到出奇制勝的效果。
開場白的技術主要有： 1、 楔子。
用幾句誠懇的話同聽眾建立個人間的關系，獲得聽眾的好感和信任； 2、銜接。
直接 地反映出一種形勢，或是將要論及的問題，常用某一件小事，一個比喻，個人經歷，軼事傳 聞，出人意外的提問，將主要演講內容銜接起來； 3、激發。
可以提出一些激發聽眾思維的 問題，把聽眾的注意力集中到演講中來； 4、觸題。
一開始就告訴聽眾自己將要講些什么。
世界上許多著名的政治家、作家和國家領導人的演講都是這樣的。
演講稿的開頭有多種方法，通常用的主要有： 1．開門見山，提示主題。
這種開頭是一開講，就進入正題，直接提示演講的中心。
例 如宋慶齡《在接受加拿大維多利亞大學榮譽法學博士學位儀式上的講話》的開頭：“我為接 受加拿大維多利亞大學榮譽法學博士學位感到榮幸。
”運用這種方法，必須先明晰地把握演 講的中心，把要向聽眾提示的論點擺出來，使聽眾一聽就知道講的中心是什么，注意力馬上 集中起來。
2．介紹情況，說明根由。
這種開頭可以迅速縮短與聽眾的距離，使聽眾急于了解下文。
例如恩格斯在1881年12月5日發表的《在燕妮·馬克思墓前的講話》的開頭：“我們 現在安葬的這位品德崇高的女性，在1814年生于薩爾茨維德爾。
她的父親馮·威斯特華 倫男爵在特利爾城時和馬克思一家很親近；兩家人的孩子在一塊長大。
當馬克思進大學的時 候，他和自己未來的妻子已經知道他們的生命將永遠地連接在一起了。
”這個開頭對發生的 事情、人物對象作出必要的介紹和說明，為進一步向聽眾提示論題作了鋪墊。
3．提出問題，引起關注。
這種方法是根據聽眾的特點和演講的內容，提出一些激發聽 眾思考的問題，以引起聽眾的注意。
例如弗雷德里克·道格拉斯1854年7月4日在美國 紐約州羅徹斯特市舉行的國慶大會上發表的《譴責奴隸制的演說》，一開講就能引發聽眾的 積極思考，把人們帶到一個憤怒而深沉的情境中去：“公民們，請恕我問一問，今天為什么 邀我在這兒發言
我，或者我所代表的奴隸們，同你們的國慶節有什么相干
《獨立宣言》 中闡明的政治自由和生來平等的原則難道也普降到我們的頭上
因而要我來向國家的祭壇奉 獻上我們卑微的貢品，承認我們得到并為你們的獨立帶給我們的恩典而表達虔誠的謝意 么
” 除了以上三種方法，還有釋題式、懸念式、警策式、幽默式、雙關式、抒情式等。
二、主體要環環相扣，層層深入 這是演講稿的主要部分。
在行文的過程中，要處理好層次、節奏和銜接等幾個問題。
（一）層次 層次是演講稿思想內容的表現次序，它體現著演講者思路展開的步驟，也反映了演講者 對客觀事物的認識過程，演講稿結構的層次是根據演講的時空特點對演講材料加以選取和組 合而形成的。
由于演講是直接面對聽眾的活動，所以演講稿的結構層次是聽眾無法憑借視覺 加以把握的，而聽覺對層次的把握又要受限于演講的時間。
那末，怎樣才能使演講稿結構的層次清晰明了呢
根據聽眾以聽覺把握層次的特點，顯 示演講稿結構層次的基本方法就是在演講中樹立明顯的有聲語言標志，以此適時訴諸諤??的聽覺，從而獲得層次清晰的效果。
演講者在演講中反復設問，并根據設問來闡述自己的觀 點，就能在結構上環環相扣，層層深入。
此外，演講稿用過渡句，或用“首先”、“其次”、“然 后”等語詞來區別層次，也是使層次清晰的有效方法。
（二）節奏 節奏，是指演講內容在結構安排上表現出的張弛起伏。
演講稿結構的節奏，主要是通過演講內容的變換來實現的。
演講內容的變換，是在一個 主題思想所統領的內容中，適當地插入幽默、詩文、軼事等內容，以便聽眾的注意力既保持 高度集中而又不因為高度集中而產生興奮性抑制。
優秀的演說家幾乎沒有一個不長于使用這 種方法。
演講稿結構的節奏既要鮮明，又要適度。
平鋪直敘，呆板沉滯，固然會使聽眾緊張疲勞， 而內容變換過于頻繁，也會造成聽眾注意力渙散。
所以，插入的內容應該為實現演講意圖服 務，而節奏的頻率也應該根據聽眾的心理特征來確定。
（三）銜接 銜接是指把演講中的各個內容層次聯結起來，使之具有渾然一體的整體感。
由于演講的 節奏需要適時地變換演講內容，因而也就容易使演講稿的結構顯得零散。
銜接是對結構松緊、 疏密的一種彌補，它使各個內容層次的變換更為巧妙和自然，使演講稿富于整體感，有助于 演講主題的深入人心。
演講稿范文結構銜接的方法主要是運用同兩段內容、兩個層次有聯系的過渡段或過渡句。
三、結尾要簡潔有力，余音繞梁。
結尾是演講內容的自然收束。
言簡意賅、余音繞梁的 結尾能夠使聽眾精神振奮，并促使聽眾不斷地思考和回味；而松散疲沓、枯燥無味的結尾則 只能使聽眾感到厭倦，并隨著事過境遷而被遺忘。
怎樣才能給聽眾留下深刻的印象呢
美國 作家約翰·沃爾夫說：“演講最好在聽眾興趣到高潮時果斷收束，未盡時嘎然而止。
”這是演 講稿結尾最為有效的方法。
在演講處于高潮的時候，聽眾大腦皮層高度興奮，注意力和情緒 都由此而達到最佳狀態，如果在這種狀態中突然收束演講，那么保留在聽眾大腦中的最后印 象就特別深刻。
演講稿的結尾沒有固定的格式，或對演講全文要點進行簡明扼要的小結，或以號召性、 鼓動性的話收束，或以詩文名言以及幽默俏皮的話結尾。
但一般原則是要給聽眾留下深刻的 印象。
第三節 競選演講稿的寫作 一、了解對象，有的放矢 演講稿是講給人聽的，因此，寫演講稿首先要了解聽眾對象：了解他們的思想狀況、文 化程度、職業狀況如何；了解他們所關心和迫切需要解決的問題是什么，等等。
否則，不看 對象，演講稿寫得再花功夫，說得再天花亂墜，聽眾也會感到索然無味，無動于衷，也就達 不到宣傳、鼓動、教育和欣賞的目的。
二、觀點鮮明，感情真摯 演講稿觀點鮮明，顯示著演講者對一種理性認識的肯定，顯示著演講者對客觀事物見解 的透辟程度，能給人以可信性和可靠感。
演講稿范文觀點不鮮明，就缺乏說服力，就失去了演講 的作用。
演講稿還要有真摯的感情，才能打動人、感染人，有鼓動性。
因此，它要求在表達上注 意感情色彩，把說理和抒情結合起來。
既有冷靜的分析，又有熱情的鼓動；既有所怒，又有 所喜；既有所憎，又有所愛。
當然這種深厚動人的感情不應是“擠”出來的，而要發自肺腑， 就像泉水噴涌而出。
三、行文變化，富有波瀾 構成競選演講稿波瀾的要素很多，有內容，有安排，也有聽眾的心理特征和認識事物的規律。
如果能掌握聽眾的心理特征和認識事物的規律，恰當地選擇材料，安排材料，也能使演講在 聽眾心里激起波瀾。
換句話說，演講稿要寫得有波瀾，主要不是靠聲調的高低，而是靠內容 的有起有伏，有張有弛，有強調，有反復，有比較，有照應。
四、語言流暢，深刻風趣 要把演講者在頭腦里構思的一切都寫出來或說出來，讓人們看得見，聽得到，就必須借 助語言這個交流思想的工具。
因此，語言運用得好還是差，對寫作演講稿影響極大。
要提高 演講稿的質量，不能不在語言的運用上下一番功夫。
寫作演講稿在語言運用上應注意以下五個問題： （一）要口語化。
“上口”、“入耳”這是對演講語言的基本要求，也就是說演講的語言 要口語化。
演講，說出來的是一連串聲音，聽眾聽到的也是一連串聲音。
聽眾能否聽懂，要看演講 者能否說得好，更要看演講稿是否寫得好。
如果演講稿范文不“上口”，那么演講的內容再好， 也不能使聽眾“入耳”，完全聽懂。
如在一次公安部門的演講會上，一個公安戰士講到他在 執行公務中被歹徒打瞎了一只眼睛，歹徒彈冠相慶說這下子他成了“獨眼龍”，可是這位戰 士傷愈之后又重返第一線工作了。
講到這里，他拍了一下講臺，大聲說：“我‘獨眼龍’又 回來了
”會場里的聽眾立即報以熱烈的掌聲。
演講稿的“口語”，不是日常的口頭語言的復制，而是經過加工提煉的口頭語言，要邏 輯嚴密，語句通順。
由于演講稿的語言是作者寫出來的，受書面語言的束縛較大，因此，就 要沖破這種束縛，使演講稿的語言口語化。
為了做到這一點，寫作演講稿時，應把長句改成 短句，把倒裝句必成正裝句，把單音詞換成雙音詞，把聽不明白的文言詞語、成語改換或刪 去。
演講稿寫完后，要念一念，聽一聽，看看是不是“上口”、“入耳”，如果不那么“上口”、 “入耳”，就需要進一步修改。
（二）要通俗易懂。
演講要讓聽眾聽懂。
如果使用的語言講出來誰也聽不懂，那么這篇 競選演講稿就失去了聽眾，因而也就失去了演講的作用、意義和價值。
為此，演講稿的語言要力 求做到通俗易懂。
列寧說過：“應當善于用簡單明了、群眾易懂的語言講話，應當堅決拋棄 晦澀難懂的術語和外來的字眼，拋棄記得爛熟的、現成的但是群眾還不懂的、還不熟悉的口 號、決定和結論”。
（《社會民主黨和選舉協議》）魯迅也說過：“為了大眾力求易懂”。
（《且介 亭雜文·論舊形式的采用》） （三）要生動感人。
好的演講稿，語言一定要生動。
如果只是思想內容好，而語言干巴 巴，那就算不上是一篇好的演講稿。
廣為流傳的恩格斯、列寧、斯大林的演講，毛澤東的演 講，魯迅的演講，聞一多的演講，都是既有豐富深刻的思想內容，又有生動感人的語言。
語 言大師老舍說得好：“我們的最好的思想，最深厚的感情，只能被最美妙的語言表達出來。
若是表達不出，誰能知道那思想與感情怎樣好呢
”（《人物、語言及其他》）由此可見，要 寫好演講稿，只有語言的明白、通俗還不夠，還要力求語言生動感人。
怎樣使語言生動感人呢
一是用形象化的語言，運用比喻、比擬、夸張等手法增強語言 的形象色彩，把抽象化為具體，深奧講得淺顯，枯燥變成有趣。
二是運用幽默、風趣的語言， 增強演講稿的表現力。
這樣，既能深化主題，又能使演講的氣氛輕松和諧；既可調整演講的 節奏，又可使聽眾消除疲勞。
三是發揮語言音樂性的特點，注意聲調的和諧和節奏的變化。
（四）要準確樸素。
準確，是指演講稿使用的語言能夠確切地表現講述的對象——事物 和道理，揭示它們的本質及其相互關系。
作者要做到這一點，首先，要對表達的對象熟悉了 解，認識必須對頭；其次，要做到概念明確，判斷恰當，用詞貼切，句子組織結構合理。
樸 素，是指用普普通通的語言，明晰、通暢地表達演講的思想內容，而不刻意在形式上追求詞 藻的華麗。
如果過分地追求文辭的華美，就會弄巧成拙，失去樸素美的感染力。
（五）要控制篇幅。
演講稿不宜過長，要適當控制時間。
德國著名的演講學家海茵茲·雷 德曼在《演講內容的要素》一文中指出：“在一次演講中不要期望得到太多。
寧可只有一個 給人印象深刻的思想，也不要五十個證人前聽后忘的思想。
寧可牢牢地敲進一根釘子，也不 要松松地按上幾十個一撥即出的圖釘。
”所以，演講稿不在乎長，而在乎精。
五，認真修改，精益求精 從事任何文體的寫作都要重視修改，認真修改，精心修改，寫作演講稿自然不能例外。
例如， 林肯在接到要他作上述演講之后，在指揮戰爭、通權國是的情況下，親自起草演講稿，并把 演講稿念給白宮的傭人聽。
直到演講的前一天晚上，他還在旅館的小房間里再次推敲、修改 這篇演講稿。
再如，1883年3月14日，馬克思與世長辭。
恩格斯作了《在馬克思墓前 的講話》的著名演講。
演講草稿是這樣開頭的：“就在十五個月以前，我們中間大部分人曾 聚集在這座墳墓周圍，當時，這里將是一位高貴的崇高的婦女最后安息的地方。
今天，我們 又要掘開這座墳墓，把她的丈夫的遺體放在里邊。
”作者考慮后進行了修改，寫成：“三月十 四日下午兩點三刻，當代最偉大的思想家停止了思想。
讓他一個人留在房里總共不過兩分鐘， 等我們再進去的時候，便發現他在安樂椅上安靜地睡著了－－但已經是永遠地睡著了。
”兩 者比較，后者入題較快，演講一開始就抒發了對逝者的無限敬愛和萬分惋惜的心情，使現場 的人們也沉浸在對馬克思的緬懷與崇敬之中。
正是這種認真的態度和精心的修改，才為他的 每次演講的成功提供了有力的保證。
競選語文組長演講稿我有一個煩惱，那就是我個子矮，這個煩惱已經在我心里藏了很久很久，今天，我終于說了出來，可是你知道個子矮的煩惱嗎
不知道的話就跟我來瞧瞧吧
有一次，我和別人比賽跑步，因為我個子矮，別人又高腳又長，得冠軍的當然不是我啦。
又有一次，我和一個一年級的小朋友玩，突然發現她和我一般高，我想：“過不了多久，她肯定比我高了，真是自慚不如啊
”唉，誰叫自己這么矮呢
真羞
我真希望我可以長高長大，這樣我就不用慚愧了。
還有一次，下課了，我幫老師擦黑板，我擦了下面那一半，可擦不到上面那一半，不管我如何在黑板前蹦來跳去的，可擦不到還是擦不到，這時我想：“要是我能長高一點兒該多好啊
”可是想了也是白想，我一點兒也沒長高，始終擦不到，只好搬來一張椅子，用腳踩上去去擦。
唉，個子矮的滋味還真不好受。
最后，我決心以后要好好吃飯，多吃有營養的東西，多跳高、多跳繩、多游泳，我相信，以后我會長得很高很高。
你的煩惱將來會丟掉啦，因為你有決心去鍛煉，好好吃飯……相信你會長高
部編版14.《應有格物致知精神》14應有格物致知精神學習目標1．理解真正的格物致知的精神。
2．理解文章的論證方法。
3.聯系學習實際，培養科學實驗精神。
走進作者丁肇中（1936－）美籍華裔物理學家。
1936年1月27日出生于美國。
三個月后隨父母回到中國。
1956年到美國密執安大學學習，1960年獲得科學碩士學位，1962年獲得（物理學）哲學博士學位。
成就1965年發現反氘（dāo）核；1967年測量電子半徑；1969年測量普通光和有質量的光之間的轉變，證明高能量普通光可以變成矢量介子，同年任美國麻省理工學院物理系教授；1975年當選美國藝術和科學院院士；1974年發現第4種夸克的束縛態—J粒子；1976年被授予諾貝爾物理獎；1977年當選美國國家科學院院士；1994年起領導AMS實驗在空間尋找反物質和暗物質，同年當選為中國科學院外籍院士。
2015年首次發現在太空中有大量高能正電子，這些正電子的來源很可能是暗物質碰撞所產生的。
寫作背景1991年，丁肇中在北京人民大會堂舉行的情系中華大會上接受特別榮譽獎時發表了題為《應有格物致知精神》的演講，這篇演講稿被錄入初中語文新課標教材語文版八年級下冊第四單元第13課、人教版九年級上冊第四單元第14課。
字詞積累1、注音：丁肇（zhào）中不知所措（cuò）2、釋詞：格物：推究事物的原理。
致知：獲得知識。
袖手旁觀：比喻置身事外或不協助別人。
不知所措：不知道怎么辦才好，形容受窘或發急。
整體感知看到題目，你會提
