以青春为题目的师德演讲,青春绽放师德之美演讲稿
ppt講解開場白【篇一：ppt演說開場白(1改)】**總及陳**總家人們，大家好
我是-------------有限公司的，我叫，大家可以叫我首先感謝各位在百忙之中抽出時間來聽取這次我們----公司為**總的私人會所精心打造的空間整體規劃設計方案匯報講解。
這套方案是由公司設計總監代領團隊齊心協力合作完成。
這次的方案也將由他們一一來為各位做匯報講解。
在講解過程當中，敬請大家盡量不要打斷我們成員的講解。
我們為各位準備了紙和筆，如果在聽取講解的過程中大家有任何疑問可以先記錄下來，在講解完成之后，安排有專門的時間，讓設計團隊來為各位做一對一的詳細解答。
接下來請允許我向大家介紹我們的團隊成員：設計總監----（整體空間的風格定位與生活功能規劃及整體把控）；首席設計師-----（整體空間裝飾元素設計整理及整體把控）；園林設計師------（外景與內景的穿插融入與整體環境把控）；軟裝設計師-----（內飾燈光布局與陳設設計與設定）。
首先就由我們的設計總監來為大家做前期匯報。
有請------。
【篇二：經典演講稿開場白】經典演講稿開場白經典演講稿1師德演講稿--愛與責任世上有很多東西，給予他人的同時，自己往往是越來越少，而唯有一樣東西卻是越給越多。
您也許會驚奇地問我：“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛!”愛，不是索取，不是等價交換，愛是付出，是自我犧牲。
只有在愛的基礎上，教師才會投入他的全部力量，才會把他的青春、智慧
一等獎師德演講稿——讓青春在奉獻中閃光讓青春在奉獻中閃光尊敬的各位評委、老師們：大家好
今天我演講的題目是《讓青春在奉獻中閃光》。
法國作家雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。
”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
X年前，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。
一路走來，雖有山重水復疑無路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。
十年的辛勤耕耘，X年的默默守望，使我深深的熱愛著教師這一平凡而充實的職業。
當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我感到新鮮、好奇。
看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。
每天清晨“老師，您早。
”那童稚的問候，給我帶來了一天的快樂和生機；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見。
”給我留下明天的希望之光。
孩子們純潔的心、圣潔的情，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業的深深的愛。
我所任教的XX小學是一所農村小學，我們學校里沒有高大的教學樓，沒有先進的教學設備，有的只是幾間陳舊簡陋的教室和凹凸不平的操場。
夏天，當別人享受著涼爽的冷氣時，我們卻在悶熱的教室里汗流浹背地上課。
冬天，當別人都在享受空調的溫暖時，我們的手腳早已凍得又紅又腫，下課回到辦公室端起水杯喝水，卻發現杯子里的水已經上凍了。
上級領導來我們的學校視察，感慨地說：“大嶺小學的冬天真冷啊
大嶺小學的老師真撐凍啊
”是的，我們學校的辦學條件是倒數第一，
日語演講稿開場白日語演講稿開場白【篇一：演講稿開場白大全】經典演講稿開場白經典演講稿1師德演講稿--愛與責任世上有很多東西，給予他人的同時，自己往往是越來越少，而唯有一樣東西卻是越給越多。
您也許會驚奇地問我：“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛!”愛，不是索取，不是等價交換，愛是付出，是自我犧牲。
只有在愛的基礎上，教師才會投入他的全部力量，才會把他的青春、智慧無怨無悔地獻給學生，獻給教育事業.師愛，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎，是教師的天職與責任。
今年4月，我有幸在人民大會堂聆聽了方永剛先進事跡報告會，感受到了這位“平民理論家”對學生的愛，對事業的愛。
2006年11月17日，結腸癌手術6小時后，方永剛從麻醉中醒來，第一句話問的是他的研究生：你的畢業論文準備得怎么樣了?隨后幾天，方永剛又讓妻子把自己的3個研究生叫到病房。
沒有講臺、沒有黑板、沒有課桌，方永剛坐在病床上給學生們上課。
即使不一會兒就臉色發白，汗珠成串往下掉，他也不肯停下來。
做完第二次化療，方永剛惦記著自己還有幾次課沒上完，要回去上課。
系領導不同意，方永剛急了：“我肚子有問題，但腦子沒問題，嘴沒問題!如果離開了講臺，我可能真的會倒下。
”說著說著他竟然哭了。
在人生磨難面前，他沒有掉淚;在傷病痛苦面前，他沒有掉淚;在死神威脅面前，他也沒有掉淚;但因為上不了心愛的講臺，這個頂天立地的男子漢卻留下了兩行熱淚。
他的淚水讓我們真正明白了什么是教師
優秀的教師師德師風演講稿(5篇)優秀的教師師德師風演講稿(5篇) 師德師風演講稿《譜寫師魂》 小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去;小時候，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動地。
”歌聲激蕩著我的青春歲月，那時的我就仰慕于神圣的教師職業，希冀成為歌中那美麗的角色。
于是，懷揣著滿腔熱情和赤誠，來一中登上三尺講臺，圓我的教師夢。
工作不滿三年，在我們的一中，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻。
正象歌里所唱，“長大后，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你;長大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻，擦去的是名利。
” 身為教授的當代作家賈平凹有一幅對聯時時鞭策著我：百無聊賴何為教，一事無成怎做授。
21世紀，新時代教師的寄托是什么?精神支柱何在?在我看來，兩字回答足矣，那便是看似輕實則重的“師德”。
如果說，教育是太陽底下最光輝的事業，那么師德是教育的光輝;如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。
師德是人梯，給求學的攀登者以無窮的幫助;師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放;師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸;師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部
我為南疆獻青春演講稿留疆戰士300字尊敬的領導、親愛同學們，大家好
我叫辜昭，來自遙遠而又美麗的天府之國。
我作為一名剛從部隊（文案中國原創代寫：演講稿類、總結計劃類、公文類 、指導類、軟文類 、經濟、文書、法律類、企業文案類 、新聞類等常年文秘代理。
）退伍的軍人很榮幸的考取了留疆分到了咱們的南疆的桃花源---阿合奇。
感謝能夠給我這次機會在這里演講，今天我演講的題目是《無悔青春獻南疆》。
青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。
五年前，當我在懵懂的青春期踏入軍營，駐守新疆的時候，一種驕傲的情愫悄然植入我的心中：沒有想到，作為一名剛從學校踏入軍營的懵懂青年，我還能夠用自己的微薄之力，手握鋼槍，為我們的父老鄉親放哨站崗。
于是，在這五年里，我不僅刻苦學習，還苦練殺敵本領，不斷鍛造自己鋼鐵般的意志。
就是為了守護我所熱愛的土地，就是為了不讓我的青春在新疆白走一遭。
我愛新疆，五年的軍旅生涯，讓我對新疆不再陌生，內心里也更加的不舍，希望告別軍營后能為新疆再做些什么。
人生最得意的事，莫過于愛我所愛，有一個自己中意的事業。
我沒有想到，今天，我能夠有幸坐在這里為轉業之后即將奔赴南疆進行為期一個月的崗前培訓。
我知道，如果你愛一個人，僅有愛是不夠的。
對于南疆，其實我們的認識也只是僅僅停留在新聞和報紙上。
往往給大家的第一印象就是非常荒涼、非常落后、也非常的亂。
記得我剛考上留疆的時候身邊的戰友就半開玩笑的說：南疆那么亂那么危險你還過去干嘛
還不趕快回家算了
萬一那天你不幸的光榮了現在趕快留下照片還能有個念想。
雖然這看似是一句簡單的玩笑話卻從另一個角度表現了對南疆恐懼，但是我想既然選擇了這條路就應該毫無畏懼的走下去，那怕前方會有難測的危險，我也會堅持我的選擇。
青春是人生最為美好的時光。
有人選擇安逸，因為那樣確實很享受，燈紅酒綠，紙醉金迷。
可是當我們回首往事，蒼白的青春會變得毫無意義。
有人選擇逃避，消極地認為把青春“浪費”在南疆，還不如到沿海發達城市闖出一片天地。
而我，既然在軍營時默默相許，就應該篤定終身，就要在南疆長成一棵胡楊。
我們的南疆，文化底蘊深厚，物產資源豐富。
你看那喀什古城承載著古文明的歷史厚重；奔流不息的孔雀河邊有一個美麗的庫爾勒；冰川映照著阿克蘇，塔里木盆地盛產全國最好的優質棉……富饒美麗的南疆，赤橙的黃金昭示富庶，飄香的瓜果溢滿幸福，維族的歌舞讓您盡興
當然也還有我們獵鷹之鄉、瑪納斯的故鄉美麗的阿合奇
我們還有什么理由不熱愛這片土地
我知道，基層的工作沒有那么多的詩情畫意，那里需要健康的體魄來忍受高原缺氧；那里有更多的民生問題需要解決；那里需要既有堅定的政治信仰、又有高度責任心的年輕人承擔更多的基層工作。
我們需要謙卑的態度深刻領會黨的路線方針政策，準確傳達執行相關的法律法規。
嚴謹的工作態度是我們的工作基礎，扎實的工作技能會提高我們的工作效率。
說著容易，做著難。
未來我們面對的實際工作也許會充滿艱辛。
為此，我們還要像一名軍人那樣，時刻準備著不斷迎接挑戰
雖然我沒有更多的工作經驗，但是我認為，對職業的忠誠敬畏應該擺在首位。
作為一名國家公務人員，政治敏感性自不必說，如果沒有對職業的忠誠敬畏，就不能約束自己的一切言行。
南疆自古以來風光秀美，地廣人稀，但也曾被極端分子們覬覦過。
更多的前輩告訴我們，對待敵人，唯一的辦法就是不給他們機會，用獵槍迎接他們的挑戰絕不為過
如果沒有對職業的忠誠敬畏，面對來自各方面的誘惑，我們就無法抵御，精神防線很容易崩潰繼而道德淪喪。
如果沒有對職業的忠誠敬畏，我們就不能在金錢面前守身如玉，更不能抵御寂寞孤獨的打擊而從眾如流。
終身學習將是我們始終不渝的精神追求。
未來社會，我們需要在爆炸的知識面前學會選擇，面對良莠不齊的精神食糧，我們需要學會挑選，去偽存真，用扎實的理論功底武裝自己，永遠站在時代最前沿引領大美新疆的前進方向。
永遠向實踐學習，在實踐工作中摸索出符合群眾意愿要求的真知灼見，讓理論知識真正有用武之地，建設大美新疆，造福我們的各族兄弟，我想團隊精神是我們即將赴南疆工作人員更為重要的品質。
因為在那里，我們有很多人遠離故土和親人，我們需要像親人那樣緊密團結，抱團取暖，才能在分化我們政治基礎的勢力面前充滿戰斗力，才能在任何困難面前永不退縮
黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。
即將奔赴南疆，我的心情無比激動，南疆的基層工作，需要我們這些受過專業訓練的年輕群體
美麗的南疆需要我們
南疆的各族人民更需要我們
愿我們美好的青春時光能夠長成胡楊一片，永遠扎根在南疆
愿我們的一技之長能夠建設南疆
愿我們美麗的南疆能夠越來越漂亮
各族人民的生活也越來越美好
我的演講完畢謝謝大家
幼兒教師師德師風演講稿選擇后喜歡你選擇幼兒教師師德師風演講稿-選擇后喜歡你選擇 幼兒教師師德師風演講稿：選擇后，喜歡你的選擇 有這樣一首詩描述教師 我是一個老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個的生命，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰…… 從小，我的夢想里就有了教師的位置，我尊敬我的老師，我為每一份來自于老師的獲得而欣喜，自小我仰望著他們，崇拜著他們。
立志也要當上他們的一份子，為了這份理想我奮勇前進，勤奮練習，終于得償所愿。
有句話叫選擇前，選擇你所喜歡的，選擇后，喜歡你所選擇的。
從此我成為一名教師，一個孩子王。
初為人師的欣喜與感動太多，總是喜歡和他們玩耍，唱歌，講故事，在孩子們稚嫩的童聲，軟軟的細語里，找到自己的笑意盎然。
年輕的我喜歡著這份自己選擇的職業。
我觀察搜尋著感動，記錄孩子們的每次發現與成長，回首當年的教育筆記，那種靈動的發現，讓至今的自己依然感動莫名。
陶行知曾經說過，你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。
你別忙著把他們趕跑。
你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。
因此我小心翼翼保管他們的夢想，告訴自己不要輕易去破壞掉。
可是光憑一腔熱忱是遠遠不夠的，當上了幼兒教師后，當我穿過了教師職業表面的光環，走進了它的內核時，才
幼兒教師師德演講比賽講什么題材好幼兒教師師德演講比賽的題材你可以從這幾個方面入手：1、教學的點滴日常2、和幼兒們相處的心得體會3、對幼兒培養教育的看法，以及家校之間的關聯僅供參考
我是一名幼兒教師演講稿500字大家好，剛才的演講很精彩，我有兩個感想：第一，教師的確是最美麗的——尤其是女教師。
第二，做好一個班主任需要智慧和藝術。
可是我在一個教師論壇上看到了不同的說法。
它說：上輩子殺豬，這輩子教書；上輩子惡棍，這輩子班主任。
下面的回帖是一片嚎啕大哭的表情。
我覺得這既是調侃，也是寫實。
老師痛苦，學生不快樂是當下教育的一個事實。
正所謂流淚眼看流淚眼，斷腸人對斷腸人。
我認為針對這種現象老師們要反思，怎樣才能把快樂帶進教室，把幸福感和歸屬感帶給學生和我們自己呢
今天我要跟大家分享的，就是做一個有情趣的班主任。
什么是情趣
簡單地說就是情調和趣味。
我們的很多教室里缺乏情調，三面白墻、一張黑板，既缺少色彩，又老套古板。
賦予教室以美感是班主任的任務。
每個學年初我都會特別召開一個班會，和同學們一起設計出教室布置的方案。
從墻壁的布置到課表的設計，不放過每一處角落。
就拿課表來說，我們堅決抵制白紙黑字小格子的常規格式，而采用色彩鮮明、圖案美化的課表，讓它貼在教室里就成為一幅美麗的裝飾品。
我希望通過類似的活動讓同學們感知有情調的生活，把發現美、創造美的意識注入學生的頭腦。
趣味也是我們追求的目標。
我們經常舉行一些同學們喜聞樂見的活動，給緊張的學習生活以調劑。
比如，前不久我組織同學們進行了一次拔河比賽。
比賽以小組為單位，利用中午的時間，展開為時一周的角逐。
同學們既是參賽者，也是拉拉隊員；既充當裁判，又負責攝影和后勤。
整個比賽異常激烈，無比歡快。
比賽最終決出了冠軍小組。
大家經過商量，給他們制作了特別的獎品——一張仿制學校飯票的明信片。
明信片上印有獲獎者的姓名和同學們對他們風趣幽默的調侃和祝福。
這次比賽取得了很好的效果，同學們對此有很高的熱情，我相信這會成為他們高中生活中一段美妙的回憶。
我也堅信，有趣味的活動是一個很好的載體，通過趣味的方式可以調劑緊張的神經，培養豁達的精神，把生活的正能量傳遞給這些青春年華的孩子們爭做優秀教師演講稿500字今天，我是一名人民教師，愛我的學生，我會像母親一樣無私和不求索取；愛我的學生，我會像手足一樣把心和他們貼得更近；愛我的學生，我會像朋友一樣與他們風雨同舟；愛我的學生，我會不溺愛不袒護，在他們跌倒時，鼓勵他們勇敢的站起來
我相信；人民教師這光榮而神圣的稱謂，它總能讓我擁有無窮的力量。
選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望和收獲；選擇了紀律和約束，也就選擇了理智和自由；選擇了痛苦和艱難，也就選擇了豁達和成熟；選擇了拼搏和超越，也就選擇了成功和輝煌
雖然我取得了一些成績，但是在知識日新月異的今天，要做一名優秀教師，一名讓學生愛戴、家長認可的老師，我還需要付出更大的努力，還需要老師們的大力支持。
作為一名優秀教師，我沒有在過去的成績上停滯不前，而是高標準嚴要求對待自己，在教學上我認真備課、上課，開動腦筋、鉆研業務，虛心向同行學習；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。
努力使自己成為同學們信賴的老師和親密的好朋友。
因為有了愛和喜歡，同學們才喜歡上我的課。
老師們，讓我們攜起手來，把今天的成績作為一個新的起點，在各自的崗位上，齊心協力、奮發進取，為教育事業更好的明天而共同努力吧
耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。
任憑歲月更迭、世事滄桑，任憑青春流逝，憔悴紅顏，我會永守心中這三尺講臺，樹萬世之師表，鑄不朽之師魂
爭做優秀教師演講稿500字尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們大家中午好
能作為城關鎮鎮優秀教師代表在這里面對大家談談我自己的感受我感到無比的榮幸與自豪。
這個簡單的優秀稱號凝聚的是城關鎮人民政府的關懷，學校領導的支持，同事的指點及全班學生的努力，在此，我向你們致于我衷心的敬意。
時光飛逝，轉眼之間踏上工作崗位已幾個年頭。
回首曾走過的教學之路，我的心情難以言表。
從初為人師的激動到第一次站上講臺的興奮，一切仿佛就發生在昨天。
而今天，經過三年多的實踐與鍛煉，我已體驗到了教師這一職業的諸多滋味：有工作的艱辛與壓力，也有收獲的喜悅與欣慰，有求索的痛苦，也有成長的快樂……作為一名教師，我們受人尊重，得到擁護，桃李滿天下，同時，我們的責任重于泰山，國運興衰，系與教育，三尺講臺，關系未來，我們肩負著祖國的使命，我們工作的對象是祖國的明天。
教師辛苦，學生調皮，家長不理解，有時也想過放棄，可我們的事業是神圣而崇高的，又哪能計較付出與回報呢
有位老師曾經說過，我們不是人才，但我們培養的是人才；我們不是太陽，但我們托起的是太陽；我們不是希望，但我們播撒的是希望，我們誓死完成祖國賦予我們的使命，全心全意為教育服務。
我們選擇了教師這個職業，就意味著我們必須放棄很多，亦如金錢、時間、精力等等。
同學們，我們的夢想與榮譽都與你們連在了一起，你們是快樂的，我們就是快樂的；你們是進步的，我們就是欣慰的；你們是成功的，我們就是優秀的，作為教師，我愿意傾其所有，全力以赴。
作為一名教師，三尺講臺，輕飄一身白雪，口若懸河，迎來學生興趣。
從平凡的日常教學工作中感受生活，享受生活。
日子在忙碌中匆匆而逝，回首每學期走過的一朝一暮，充實而平淡。
生活瑣事、待人處事，教書育人……，凡事種種，在腦中揮之不散。
參加工作三年來，有功也有過。
曾為學生的冥頑不化而苦惱；也曾為教學質量的落后而感嘆；但卻從未有過放棄教師這一行365kUaIle.cN的念頭，告訴自己做人就要腳踏實地，待人就要嚴于律己，寬以待人。
人生短暫，在經歷了太多的選擇與挫折，于是慢慢成長起來，于是更加堅強，在一步步堅實的腳印中，在一次次拾級而上的過程中，成功就在眼前。
爭做優秀教師演講稿500字我曾經困惑過，迷茫過，灰心過，可我從來沒有停止過我那前進的腳步
困惑時我不知道該怎么教
教六年級時我讓學生作試卷，抄題目做
看著名教育家鄒越的感恩演講、日本宮崎駿的電影等。
可做完這些我總覺得缺了點什么
直到現我才明白：閱讀
孩子們缺少的是大量的閱讀
迷茫時我不知道如何挽救學生
看著一個個輟學的學生，我心痛不已
一次次的家訪讓我了解到廣大家長們
有縱容自己孩子的，經常打罵孩子的，有父母離婚的、去世的，有爺爺奶奶力不從心，無能為力的
家庭的教育嚴重失敗，導致了千千萬萬的學生們厭學、輟學
有多少顆留守兒童亟需溫暖、關愛的幼小的心靈啊
灰心時我不知道如何抓住課堂
一點點耐心的講解，可學生并不領情，反而自己玩自己的
按課時、用多媒體上呢，學生也不怎么愛聽。
直到現我才明白：那是因為我講的還不夠精彩
明白了魏書生為什么開學一個月就領著學生把課本全部學完了。
陶行知說過“吃教科書如同吃蠟，吃了一回，在不想吃第二回”所以我現在讓孩子們大量閱讀中外名著，寫讀后感
給他們講小豆豆的故事，大量背誦古詩文。
輪流演三分鐘演講，大課間跑步
班前一支歌。
放學后陪他們補作業，優生和差生做一起。
去散步等等
常常有老師說你們班學生怎么一個個這么有活力
真瘋狂
每當做完一件事，看見孩子們很開心
我覺得做了這么多是很值得的
是不容置疑的
這時我才敢說我終于像一名合格的教師了
爭做優秀教師演講稿500字尊敬的各位領導、評委，親愛的老師們：大家好
我是一名剛參加工作不久的小學語文教師，可以說是一名剛走上教育戰線的新秀，今天能夠站在這里我感到無比的激動。
今天我演講的題目是《如何做一名優秀教師》。
工作近3年來，我收獲甚多。
記得剛實習那年，我什么也不懂，一上課，學生常常亂哄哄的。
你根本講不下去，可我也無計可施。
下課后，自個坐在椅子上常常嘆氣，這班學生怎么這么淘氣
這叫我如何是好
后來我向老教師、班主任請教這個問題，他們說：“你要讓學生怕你才行，給他們個下馬威。
看準了揪住一個狠狠地打一頓，殺一儆百。
這樣他們就老實了，不信你試試
不要心疼，他們皮厚禁打
”起初我還不敢打，心想這小小的孩子能打嗎
可最后出于無奈，開始是輕輕地打，可不湊效，慢慢的越打越厲害
最后竟成了一個習慣
一看到學生作業馬虎，打架之類的都是用打
這種壞習慣我一直用了一年多才停下。
那時我也不明白為什么要用打呢
每每打完學生后，學生氣的不行
我也氣的不得了
每當回想起我那可怕的神情時，那簡直就是在犯罪
我就是一個穿西裝的野人
所以我決定盡量克制自己的情緒，不發，從今以后再也不打學生了
現在我終于做到了，可我遠遠做的還不夠好
因為我一遇到學生表現不好很容易發火，情緒很難控制下來，有時耽誤了半節課甚至一節課。
我很感激我的一位學生寫給我的建議，在一次作文考試時，她就希望我上課不要因為一點小事就發火，耽誤了大家的時間。
在這里我要向所有孩子們承諾：相信老師吧
我一定能做到的
因為不愿改變的老師，不是一名合格的老師
